"Manifest sreče", Julien Blanc (Kako naj gre in kako biti ves čas srečen)
Ta vsebuje spojlerje za Another, ki je nekoliko nov (anime je iz leta 2012).
Druga je anime serija o prekleti učilnici. Študentje (in učitelji) so zasnovali protiukrep, s katerim bi se izognili kletvi, ki bi se vsako leto sprožila, in sicer popolno ignoriranje učenca (ki ga obravnavajo kot neobstoječega). S tem se število učencev v učilnici tehnično zmanjša za enega, kar nadomesti odvečno umrlega učenca, ki se je zmešal v razredu.
Misaki je izbrani učenec, ki ga učilnica letos ne bo upoštevala. Po neredu se tudi Sakakibara prezre.
Če pa se ne motim, med izpitnimi obdobji oba študenta (Misaki in Sakakibara) imata izpitni nalogi. Zakaj? Ne daje jim izpitnih nalog priznati da obstajajo? Ali to ne prekine celotnega protiukrepa? (z vidika učilnice)
Uredi
Za pojasnilo: protiukrep vključuje ljudi, ki so neposredno povezani z razredom. To pomeni, da učenci, ki pripadajo tej učilnici in učitelji, ki poučujejo ta razred. Zunanji učenci in učitelji iz drugih učilnic niso vpleteni v prekletstvo, zato lahko v redu komunicirajo z neobstoječimi učenci.
Knjižničarka in študentje umetniškega krožka itd. Nimajo težav pri interakciji z neobstoječimi študenti.
Zunanji učenci / učitelji pa se prekletstva ne zavedajo dobro. Prekleta učilnica se skuša o tem ne pogovarjati z drugimi.
9- ... verjetno učitelj jih ne ignorira. Mislim, ustrahovanje je eno, toda postavilo bi se veliko več vprašanj, če nekdo ni imel vpisa v šolski seznam, ni nikoli odnesel domov poročila itd. In ali so v učilnici prezrti le, ali popolnoma (zunaj šole)?
- @ Clockwork-Muse: Protiukrep vključuje vse, ki so neposredno povezani z učilnico (tako učenci kot učitelji morajo otroke ignorirati). Ljudje iz drugih učilnic (učenci in učitelji) lahko z njimi komunicirajo v redu. Tudi neobstoječi študenti imajo vpise v seznam, vendar imajo rdeče črte, ki prečkajo njihove vnose, kar nekoliko kaže, da ne spadajo več v tečaj.
- Dvomim, da obstaja odgovor na to vprašanje. Lahko bi mu rekli, da je ploskev luknja, vendar se mi zdi malo verjetno, da obstaja kakršen koli uradni razlog / razlaga za takšen nadzor.
- @ Vogel612: Predavanje je bilo po tem, ko so se vsi odrekli, da jih ne bodo upoštevali (ker so se zavedali, da se smrt vseeno nadaljuje, zato so se odločili, da se odpravijo na razred v svetišče in tam molijo). Če je prekletstvo povezano le z dejanji študentov, zakaj bi profesor prečrtal vpis Sakakibare v seznam?
- Verjamem, da lahko odgovorim, ker pa ga nisem našel in se ne spomnim dobro, mi lahko poveste, v kateri epizodi se je zgodila scena izpitnega papirja, ki ste jo omenili?
To je samo ugibanje, a to, da imajo izpitne naloge, še ne pomeni, da so jim jih dali sorodniki, niti ne pomeni, da jih bodo pobrali ljudje v razredu.
Kar se mi zdi, je, da kak drug učitelj verjetno vodi učni načrt za prezrtega učenca.
Zato je bila stopnja uspešnosti tega protiukrepa le 50-odstotna. "Včasih je delovalo, včasih pa je popolnoma propadlo. Včasih so bili očitni razlogi, včasih pa razlogi popolnoma neznani." Te podobne vrstice so govorili chibiki. Čeprav so ignorirali neobstoječe, pa so jih v nekaterih trenutkih nekako priznali.
Obstaja zelo možna razlaga, kako prezrti učenec dobili svoje izpitne naloge. Učitelji bi lahko natisnili pet ali nekaj rezervnih izpitnih nalog, "če bi se izgubili". Dati ga prezrtemu učencu bi se lahko izognili tako, da bi rezervne koščke pustili na učiteljevi mizi in ignorirani učenec prisilil, da jih sam dobi. Učitelj lahko po isti poti zahteva, da se zbrani papirji položijo na njihovo mizo, prezrti učenec pa samo položi papir na isti kup, preden jih učitelj odpelje.
Glavna težava ostaja, kako je učitelj zmožen oznaka celoten izpit, ne da bi ignorirali prezrtega učenca. Mogoče pa je to mogoče razložiti s predpostavko, da jih učitelj samo označi enega za drugim in ne šteje števila prispevkov, ki so jih označili. Tako naključno preveč nevede označijo en izpit.Ali pa označevanje opravijo drugi učitelji, ki niso neposredno povezani s predavanjem. Slednje bi lahko propadlo, če to sicer ni običajen koncept, ker bi vključeval drugega učitelja, ki je vedel, da je tu en tuj list. Razen če ne poznajo dejansko število učencev v 3-3.
